距离高考已不足一月，同学们都在想高考冲刺，继语文、数学答题技巧篇后，特此推出英语答题技巧篇，小E带着大家一起来分享一下高考英语科目的答题技巧。

　　英语题型不外乎听力、单项选择、语法填空、完形填空、阅读理解、短文改错、写作等几大题型，这里以全国考试大纲为例，来谈下在面对英语科目的考试时同学们可以掌握和运用的答题技巧，以助于提分。

　　一、听力题

　　鉴于部分省份已取消英语听力题型，小E在这里就简单讲下在应对英语听力方面的一些技巧。

　　1、英语听力的第一句话通常透露整篇的主题,要善于抓住听力材料的首句信息。

　　2、在播放英语听力前,考生要快速浏览题目及选项,预测该对话是侧重于说话人什么身份,在听的过程中抓住透露双方关系的信息点,从而把握听力的方向。

　　3、善于捕捉到关于场合的关键词,熟悉语言环境,就能判断出会话的主题、说话人之间关系。

　　4、听力材料中可能涉及年、月、日、价格、数量、基数词、序数词、分数、小数、百分比等，要学会捕捉数字信息词,熟悉数字之间的关系。

　　5、听力答题离不开记忆,当内容涉及的人物关系较复杂、数词较多时,考生必须用笔做简速的记录,不必把所听到的内容全部写下来,要运用符号、字母等,储存听力信息,帮助回忆。

　　答题技巧：

　　1.充分利用试卷发下之后听力播放之前的时间，阅读听力试题和选项，对听力内容进行预测。

　　2.在听力播放过程中先在试卷上答题，以节省时间浏览下一题的卷面信息，在听力结束后再转涂到答题卡上。

　　3.对于没有听清的试题采取及时放弃的原则，随意选择一个选项,把注意力集中到下一题，一定要抢在下一题播放之前细读下一道题的题目及全部选项内容，不可停留在已播放的前一题那里冥思苦想。

　　二、语法填空

　　1、浏览全文 把握语篇

　　浏览全文的目的是把握其大意，为下一步“填空”做好“语义”上的准备，因为“语义”决定着空白处应填一个什么意思的词语并采用什么样的语法形式。在通读全文的过程中，为较好地把握其大意，很有必要弄清该文的体裁、题材(语题)、中心思想、写作主线、段落大意、段落层次等。这些有利于考生真正读懂全文大意，也有利于在“填空”时进行必要的逻辑推理。

　　2、边读边填 先易后难

　　在通读全文，基本了解文章大意之后，就可以动手填空了。填空的过程是一个判断空白处应填词语的“语义”(已给出词语的除外)和正确的语法“形式”的思维过程。遇到一时想不起来的空，先跳过去，等检查时再仔细对付，不要用太多的时间停留在一个单词上。

　　3、验证复查 清除难点

　　有时间的话，进行复查是必要的。复查的方法是：将所有答案“填进”短文并进行通读，以最后确定答案。

　　三、完形填空

　　1、充分利用首句信息。完形填空题首句往往不设空，往往是全文的关键句，或者称为主导句，要充分利用完形填空题首句的提示作用，利用它为解题找到一个突破口，从而展开思维。

　　2、多角度的逻辑推理。必须把握作者的思路，通过联想、推测等方法，多换角度去思考问题，使自己的思维模式与作者的思维模式相吻合。

　　3、通读全文，理顺大意，根据上下文找出信息词。近年高考试题越来越侧重逻辑推理判断。就空格而言，体现了以实词为主、虚词为辅的特点，而且几乎不暴露明显的语言错误，词语在特定的语境中所表达的陷含信息大都无法只凭字面或单从个别句子甚至若干句子的表面理解获知。因此，只有借助于上下文乃至全文语境的启示或限定才能够准确作出判断。

　　4、利用语法分析解题。对于这种题，要针对地对语法结构、句式特点、对短文中所设空格中需填的词在句子里作什么成份、哪类词适合、应采取什么形式等等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。

　　5、利用文化背景和生活常识解题。注意中西方文化方面存在的差异。

　　6、习惯用法和词语辨析。习惯用法是英语中某些固定的结构形态，不能随意变动。词义辨析题的比重有加大的趋势，多为常用词、词组。

　　7、语篇标志的利用。如：表示结果层次的语篇标志firstly， secondly， thirdly， finally等;表示逻辑关系的有thus， therefore， so 等;表示改变话题的有by the way等;表示时间关系的有before， so far， yet， now， later等。迅速理清文章的脉络，弄清上下文的关系。

  　四、阅读理解

   　(一)主旨题。

　　文章主旨给出的四种形式：文首，文中，文尾，没有明确主旨，需总结。

　　解题技巧：

　　1、不管它出现在文章的什么位置，都作为最后一道题去做，因为做完其他题以后会对主旨的理解有帮助。

　　2、着重理解首末段，首末句。(主旨在文章中间的情况(非文首文尾),遇到文章前后段意思转折,提高警惕)

　　注意事项：

　　1、段落中出现转折时,该句很可能是主题句

　　2、作者有意识的反复重复的观点通常是主旨

　　3、首段出现疑问句时,对该问题的解答就是文章主旨

　　4、提出文章主旨时常伴有的文字提示:therefore，thus，but，however，in short等等

　　(二)作者观点和态度题

　　解题技巧：

　　1、作者对某一事物的看法，要么支持，要么反对，带中立色彩的词不太可能是正确答案(有明显表态除外)。

　　2、漠不关心类词语基本不对，既然写文章就基本不会不关心。

　　3、不要把自己的态度揉入其中，也要区分开作者的态度和作者引用的别人的态度。

　　4、当作者的态度没有明确提出时，要学会根据作者使用词语的褒贬性去判断作者的态度。

　　5、作者观点一般与文章主旨相关联。

　　新趋势:

　　1、不仅局限于作者的态度，而发展到问文中某人对某事物的态度。

　　2、选项可能不再是态度明确的肯定或否定的词语，而改为带有程度限制的词。

　　3、一般带有绝对化或过于强烈的表示必错，如:strong，complete，entire，enthusiastic等。

　　4、持有保留态度的比较客观,常常是正确选项,如:reserved，qualified，tempered，guarded，consent等。

　　(三)词义/句义题

　　对词义考察的两种方式：超纲词义含义推断;熟词生义或是在特定场合的意思

　　解题技巧：

　　根据上下文进行推理猜测，两个原则：

　　1、不管这个词多超纲，根据上下文都能得出其意思

　　2、不管这个词多熟悉，都要通过上下文得出其在特定场合的意思

　　猜测词义的方法：

　　1、构词法：根据词根，词缀判断词义。

　　2、词性加搭配：先判断生词在文章中的词性，再看它与哪些词语可以搭配，最后根据自己的常识推测。

　　3、找同义词，同义解释，反义词，反义解释：在上下文中找出生词的其他表示方法,由此推断其含义。

　　4、找同位词：上下文中有可能有类似生词出现的句子的平行结构，找出其中和生词处于同一位置的词去推测。

　　解题技巧：

　　1、正确选项不含有意义过于绝对化的词语，而是使用不肯定语气或意义解释深刻。

　　2、含原文词或短语越多，就越不可能是正确选项。

　　(四)推理引申题

　　答题技巧：

　　一、干扰项的特点：

　　1、只是原文的简单复述，而非推断出来的结论，把直接表达当作间接推理。

　　2、看似从原文推断出来的结论，然而实际上与原文不符,如因果倒置,手段变目的等。

　　3、根据考生已有的常识是正确的，但是却不是基于文章，一切以文章为准。

　　4、推理过头，引申过渡。

　　二、正确选项的特点

　　1、不是文中明确说明的内容，没有引申推理就不是正确选项

　　2、正确选项大多含义深刻，不是常识选项

　　注意：

　　1、注意那些似乎话中有话的的间接表达句，它们往往采用说半句，打比喻，反着说的方式，让考生有推理的余地。

　　2、注意含义深刻或结构复杂的句子，考生对作者表达的意思能不能一下子看透，也是命题点所在。

　　(五)事实细节题

　　一、正确选项特点

　　1、一般可以在文章中直接或间接找到答案，但是不可能与阅读材料一模一样，而是用不同的词语或句型表达相同的意思。

　　2、题干+正确选项的信息值等于或者约等于原文中某句的信息值，体现中心思想，一篇试题的细节与主旨直接关联。

　　二、干扰选项的特点

　　1、部分正确，部分错误。

　　2、是原文信息，但是不是题目要求的内容。

　　3、符合常识，但不是文章内容。

　　4、与原句的内容极为相似，只是在程度上有些变动。

　　解题技巧：

　　1、主旨与细节是相辅相成的，确定了主题，才能深刻理解材料的作用。同样，对具体细节有较为全面的理解，就能更好的判明主题。

　　2、文章的事实细节内容不会孤立的出现，它与前后的内容密切相关，考生要善于利用因果，类比、时间、空间的关系将零碎的细节组成一个有机整体。

　　3、看细节内容要“跳出来”看,即要对文章的组织结构有很清楚的认识，然后判断这个细节为什么主题服务。

　　4、坚决遵循“本本主义”，文章里有什么就用什么，不可凭感觉发挥做题。

　　五、写作

　　最后的冲刺时间里，不管是什么类型的文章，在具体的写作过程中，我们均可以按如下四大步骤进行强化训练，从而提高写作技巧，解决问题：

　　步骤一：认真审题立意，确定写作中心。找出根据这个中心能够扩展的材料有哪些，要避免那些与中心内容无关的细节。

　　以命题作文“The Classmate I Admire Most”为例，文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位同学，因而就不能泛泛谈论这位同学的家庭关系、社会背景等，而要紧紧抓住这位同学身上能够吸引你的地方展开去。

　　步骤二：围绕中心，列出写作提纲。提纲一定要包含所提供的情景、要点，同时尽量使用自己熟悉的词汇与句型。仍以“The Classmate I Admire Most”为例，提纲可以这样写： ① Who is the Classmate I admire most?

　　② My reasons. (Some Examples)

　　③ What can I learn from the classmate。

　　步骤三，根据字数要求，扩展成篇。有几个可以遵循的规律，供大家参考：

　　1、在整篇文章中，努力避免只是用一、两个句式。要灵活运用各种句式。如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。

　　2、使用不同长度的句子，通过分句和合句，增强句子地连贯性和表现力。

　　3、改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序，可以把状语置于句首，或用分词等。

　　4、学会使用关联词。

　　5、尽量避免重复使用同一单词或词组。

　　步骤四、利用最后的时间做“机械性”写作练习，强化记忆。例如：常用的应用文如通知、书信等都有其固定的格式及写作技巧，读懂具体内容，然后把内容套进特定的格式中去，就是一篇条理清楚的书面表达了。

　　英语是一门日积月累的学科，同学们在学会用技巧方法的同时，要注意平时的积累，答题技巧只是一方面，关键还是要照本出招。希望同学们看了小E的分享后，能够给你们带来一定的帮助。