随着新高考改革的稳步推进，先后已有5批省（区）启动了新高考改革，其中第一批（上海、浙江），第二批（北京、天津、山东、海南），这些改革试点省（区）选用的都是“3+3”模式，其中：

• 第一个3是指全国统考高考科目：语文、数学、外语3门，每门满分150分，按原始分计入高考成绩；

• 第二个3是指选择性考试科目：在物理、化学、生物、政治、历史、地理6科（浙江还多1门技术可选）中任选3科，每门满分100分，按等级赋分计入高考成绩。

注：海南采取先将单科原始分转换单科标准分（范围60-300分），然后再转换成综合分（范围100-900分）

理论上你可选的选科组合为20种（浙江为35种），相比之前老高考文理的两种选择，要丰富了许多。选择多了，反而令一部分同学感到更为困惑了。因为你的选科不仅是高考总分的组成部分，也关系到你未来高考后志愿填报的可报志愿范围。各省教育考试院都已公布了“2024（5）年拟在本省招生普通高校专业选考科目要求”文件（对21年、22年及以后入学的同学都适用），其中罗列了不同院校开设的专业的选科要求，供各位同学在选科时参考，例如：北京大学的文物保护技术专业要求物理和化学两门必选，南京大学的工商管理类专业不限选考科目。如果选科要求不符合，就是高考分再高，你也只能和你理想的院校、专业擦肩而过。所以“选什么科目我能拿到高分？”“不同组合未来可报的专业范围有哪些？”这些疑问成为同学们在选科阶段关注的重点。那么在“3+3”模式下，究竟应该如何选科呢？这篇文章或许可以给你一些方向。

一、选科决策的总体思路

了解了选科对你未来的影响，主要在于高考分数和专业选择，那么选科决策的思路其实也非常清晰，同样是分成两路去思考——

1、以终为始——职业发展

从未来理想生活的答案倒推选科的答案。我未来想成为什么样的人？过什么样的生活？从事什么样工作？就读什么样的专业对这份工作会更有帮助？开设这个专业的有些大学，他们的选科要求是什么？ 

在以终为始的思路下，就要求我们充分进行自我探索，并加强对外部世界的了解，从而找到自己未来的人生理想和职业目标，才能有效定位出自己的选科科目。

当然，“倒推”思路得出的结论并不是唯一的，可能我们有很多职业方向，或者某个职业对应的专业方向也有很多，某一专业不同大学的选考要求也不一样，在这里决定选考科目时，并不是找到了未来的唯一解，而是大致发现了几个方向，开始去探索。

在加强对外部世界的了解的时候，我们可以多找在工作或者读大学的人了解一些大学、专业、职业等相关信息，自己也可以去更多的思考。比如，也可以跟上家人亲人在公司看看他们所做的工作是怎样，也可以在亲朋好友相聚的时候听他们聊聊彼此的工作等等。这些都可以帮助我们了解更多的外部信息。如果家庭没有合适的资源也不用太焦虑，在升学e网通也有相关的大学、专业与职业的介绍，包括文字和视频，我们可以多去看看，了解相关信息。

2、脚踏实地——学科优势

根据目前我们的学科兴趣、学科成绩及投入精力等，充分了解高中各学科三年学习的内容和能力要求，综合判断自己是否适合学习这门科目，且在学习这门科目的人群中占有一定的优势。

在精力投入相同情况下，目前学科能力最强（分数与排名）的学科，且对学科本身具有浓厚兴趣的学科，可定位为优势学科。

判断选考科目的学科优势：选考科目是以等级赋分的成绩计入高考总分，哪怕你弄不懂等级赋分的算法，也请记得一句话“不看分数看排名”（海南计算的是单科标准分和综合分，其本质同样是看排名，后文不再特别区分）。所以，所谓学科优势，就是看选考的科目里，我那几门科目排名更高，最好看全市统考的排名，更具有参考价值。

二、选科决策三步走

第一步  物化还是非物化？

通过各省目前公布的2024（5）年选科要求我们会发现，本科的选科要求主要分为两类，第一类是“要求2门学科（物理和化学）必选”，约占总数的45%，第二类是“不限选科要求”，同样约占总数的45%，这两种要求占到了总数的90%。而要求物理和化学必选的专业，主要集中在理学、工学、农学、医学这4个学科门类下，而不限选科要求的专业，主要集中在文学、历史学、哲学、法学、经济学、管理学、教育学、艺术性这8个学科门类下。也就是说如果想学理工农医，将来想做程序员、医生、造火箭、造汽车、造芯片等，那么物理和是必选的。如果不想学“理工农医”，那么就没必要追求所谓的“专业覆盖率高”选物理和化学，选其他科目一样可以报考大部分的“文史哲法、经管教艺”专业。

因此，按照“以终为始”的思路，从自己未来倾向的职业对应的专业是更倾向于“理科”专业还是“文科”专业来考虑，自然可以得出是物化还是非物化的决策结果。

第二步  进一步明确优势学科与“专业倾向”

由于选考科目采取赋分制，不能单纯地仅凭卷面成绩来判断自己的学科优势，而是需要参考年级、甚至是县、市等更大范围的排名，来评估各门科目的优势。这方面可以多请教学校的老师，问问各门科目的老师或班主任，哪门学科在赋分制下是否具有优势。

而在刚刚提到的选科要求方面，虽然2种选科要求占了总数的90%，但依然还有一小部分的专业选择涉及到再选科目。例如法学门类下的不少专业都要求必选政治，开设临床医学类专业的院校中，也有提出要求物理化学生物3门必选的要求。根据“以终为始”的思路，明确未来的院校、专业目标，了解其选科要求，依然是这一步中不可忽略的任务。

第三步  综合分析，使用决策平衡单

决策平衡单是我们在生涯决策，包括选科决策中常用的方法和工具，运用得当的话，可以帮我们很好地综合各种决策影响因素，做出相对科学的决策。如果经过前两步，对于选科组合依然还有些犹豫，那么采取决策平衡单的方式，可以为你的决策提供一些参考。

决策平衡单的使用，简单来说分为以下几步：

1. 列出自己需要决策的选项（科目），明显不想选的不用列进去
2. 列出影响自己选科的所有因素
3. 按照自己看重的程度从1-10分打分，1分表示最不看重，10分表示最看重。（注意：不能有超过两个以上的因素权重相同，这样比较才存在意义）
4. 分别打出每个影响因素下各学科的得分，1-10分，1分表示最差，10分表示最佳（同样不能打太多相同的分）
5. 分别计算各学科的总分（将各权重分*得分，相加之后得到学科总分），分数越高代表着这门学科与你的需求越符合

平衡单示例（以浙江7门为例，其他省市的同学可去掉技术学科）

最后，升学e网通平台专门的选科指导视频课，可以帮助家长及同学们提高选科决策能力。同时如果对于自己想来适合做什么职业、学什么专业感到迷茫，平台上也有丰富的生涯测评，可以帮助你探索自我，明确职业理想。