作为对文明、文化和思维的传承，教育体现的是人类的文化特点和思维方式。在现代理念的提升下，让学习者学会learn to bo、学会learn to be、学会learn to know、学会learn to live together.是终极目标。从业者的执着与忠诚度和智慧，将大大影响教育的效果和潜能。

作为教育者的精神内涵到底包含哪些内容。除了有本国特色的《中小学教师道德行为规范》外，还应有更多的人文精神。

一、凸显教师的专业理想和信念

教师要把一生贡献给教育事业，执着追求教师的理想，履行教师的全部责任和义务，不断改善教育方式、方法和理念，提高教育质量，为教育事业的发展坚贞不渝，始终将教师的职业视为人类最崇高的职业，坚持教师的专业理想和信念。

二、强调教师的知能与终身学习

通过严格的对知识的追求，来提高学生的智力。教师的职业本身是一种创造性劳动，是一门知识型职业，强调教师的专业知识和专业技能，教师不能做简单重复的劳动，教师需要加强自身的学习，钻研所教内容，不断改善教育实践，终身学习，在提高专业技能的过程中去教育好学生，提高教育质量。

三、突出教师的专业自由和协作

教师进行教育教学工作，具有教师的专业自由，即使面对外界的压力，教师也需要具备专业自主和专业自由，同时注重个体之间的协作与共同学习，时刻准备着责无旁贷地鼓励同事们做好这一点。保证和寻求能提高教育和教学质量的政策并提供热爱教育的人一切机会去帮助他们达到至善。倡导尊重纪律的、文明的以及自主的生活方式，并向一切为教育和学习作出努力的作为和人致敬。

四、体现教师的专业行为操守

在教育教学过程中，教师有时可能会冒犯特权和有地位的人，有时将会受到偏见和等级捍卫者们的反对，甚至将遇到那些有些让人感动灰心、使人丧失希望的争论。但是，作为一名教师将仍然坚持教师的专业行为操守，不畏惧，不退缩，逆行而上。教育教学工作虽然非常辛苦，受到放弃这一责任的的诱惑，受到失败等等障碍的影响，教师也将坚定不移地执行，坚持自己的专业操守。