一、 二模之后回归基础

　　冲刺规划

　　距高考还有一个月时间，高考冲刺进入倒计时，如何在最后关头不“掉链子”?北京五中高三语文组备课组长计静晨建议，不同情况的学生，复习侧重各不相同，考生要根据自己的成绩找准定位，有的放矢地站好最后一班“岗”。

　　回归基础吃透考点

　　对于所有考生来说，从二模到高考这段时间都要进行三方面的复习。首先，要回归基础。二模已结束，学生在课上要做各区的二模试卷，老师会结合试题进行第二轮知识点的复习。因为第一轮复习是在高三第一学期末，所以不少学生对知识点记忆已经模糊，出现成绩上不去的情况。考生在第二轮复习中，要排查出自己淡忘的知识点，及时补漏。

　　第二是学习考试说明，吃透考点。对于考试说明，学生看起来往往会觉得枯燥，但有了期末考、一模和二模的经验，考生已大体知道考题路数，这时再结合试卷研究考点，可以提高对考题的认识。

　　第三要归纳总结。考试技巧、答题模式比较适宜在高考前向学生强化，学生要做好归纳总结，知道每种题应该怎么答。

　　各司其职切勿放松

　　另外，根据不同情况的学生，计静晨给出不同的复习建议。

　　对于好学生，在最后关头不能放松，要把计划做细，并落实到每一天。尤其对于细节要尤为关注，因为高分的提分空间比较小，语文从120提高到130分是很困难的，所以要从细节入手。比如，有些考生答题不分点，喜欢把几个知识点都写在一段里，这样就容易造成失分。有这种毛病的考生，应该把坏习惯改过来，分条有序地答题，保证该得的分不丢。另外，成绩好的学生由于需要补漏的地方比较少，所以有时间可以多读些好文章，让自己扩大视野。

　　对于中等生来说，要注重讲义及练习的归纳总结。考生要把近5年，尤其是近3年高考题进行重温，要反复看，不是记答案，而是理清答题思路。比如，病句辨析中的各种错误，每个题的尺度都不太一样，多看能让考生掌握答题分寸，在考场上心里有底。另外，根据一模各科的总结和试卷反思，结合二模试卷寻找漏洞，并做相应的强化练习。

　　对于成绩较差的学生来说，首先要有顽强的心态，因为语文是高考第一科，考不好容易影响后边的考试，所以能保持良好的心态是非常关键的。第二，要制订一两套考试策略，根据自己的情况，明确先做什么题后做什么题。

　　比如，作文经常写不完的学生，可以先写作文，因为分值较高(这一点要征求自己老师的意见，确定策略)。无论什么题都要写上字，不能空着。第三，最后冲刺阶段，学生要随时与老师沟通，落实作业。

　　针对不足进行训练

　　针对高考冲刺阶段考生参加课外辅导的问题，计静晨建议，学生可以进行1对1的辅导，但不提倡去听大课或讲座。在1对1辅导中，决定权一定握在自己的手里，不能老师给什么就做什么，要知道自己的不足在哪，给老师发出“指令”。比如，作文不好，或审题容易“跑偏”，就要求课外老师根据自己的不足进行针对性训练。学生要明确一个宗旨，课外复习不能影响课内复习，因为每个学科都有学习体系，考生切勿捡了芝麻丢西瓜。

　　适度放松劳逸结合

　　考前冲刺阶段，不少考生都加班加点，上完晚自习回家先睡觉，凌晨三四点钟再爬起来复习。这种做法是不可取的，不利于高考前调整生物钟。考前一周，考生要尽量将作息调整到和高考同步，中午睡一会儿，保证下午考试时的兴奋点。因此，考生要提高复习效率，而不在于耗了多少时间。另外，考生要抓紧课间休息时间尽量放松，做些运动。每年高考前都有考生生病的情况，所以一定要注意劳逸结合，别因为身体不支功亏一篑。

　　专家建议：根据二模成绩排名调整志愿

　　高考志愿填报专家晨雾表示，北京实行考前填报志愿，从北京各区县命题的角度来看，“一模”排名一直是考生填报志愿的重要参考。二模一般是作为补充，即在一模中，与考试说明相比漏掉的内容。从考生角度来讲，是给一模发挥失常的考生一个机会，让考生可以结合二模成绩对自己进行定位。

　　每当一模、二模以后，一些家长常常把注意力集中在分数上。对此，晨雾表示：这是一个误区。“由于每次考试命题的难易程度不同，所以分数和平均分数都是没有意义的，分数排名和平均排名才有意义。”晨雾说。

　　晨雾认为，在指导孩子填报志愿时，家长必须要关注到孩子的整体发展趋势。如果依据几次大考的成绩，孩子的整体发展趋势是向上的，家长就可以在填报志愿的时候适当高一点;如果孩子的整体发展趋势是向下的，那就要保守一点;如果孩子的状态是波动的，也要适当报低一点，以求稳妥。

　　晨雾表示，对于学生来说，二模与一模并无太大区别，最重要的任务还是查漏补缺，放下难题，打好基础，“提分是最关键的”。

　　二模成绩排名出来后，家长首先要分析孩子进步和退步的原因，尤其要注意的是“马虎”这个因素。如果孩子频繁出现马虎的现象，说明他的应试能力比较差，那高考时仍然是会因马虎失分的，家长一定不能认为“只要细心就可以了”。这样有可能就会造成志愿填报的失误。所有可能影响孩子成绩的因素都要考虑在内。

　　二、高考二模后复习应回归历年考题

　　日前，在广州的一场“2012高考终极点题”讲座中，有关专家对今年高考语文、数学、英语科目复习策略和命题趋势做了分析与预测。

　　其中，卓越教育的高考专家建议考生，此时复习应回归历年考题。而享受国务院特殊津贴的教育专家、连续十几年负责高考的阅卷工作的全国著名语文特级教师王大绩老师提醒考生，背诵古文同时应为作文积累素材。

　　冲刺复习 题量应减负

　　“还有那么多题，怎么做得完?”、“还有那么多本书没背熟，要背哪些、不背哪些?”对于这两个考生心理负担最重的问题，卓越教育梁锦文表示，广东卷有鲜明的地方特色，有些题型多年稳定一再考察，也有题型与考点极少出现，考生不应花太多时间研究模拟卷中生僻、在考题里甚少考察的题型。她指出，广州高考一、二模考试，“诊断”的功能大于“预测”的功能，广大考生应回归高考考题，在余下的30天时间里要做到“减负”、“周转”、“适应”，以应对因焦虑、紧张而导致的盲目无序备考。

　　应将知识运用最大化

　　以语文为例，背一段古文，不应只为默写得分，因为花了时间背，这样用却价值有限;应该把这段古文用到极致，精心雕琢为作文里的华丽素材。英语科情况也类似于此，有不少考生按考纲24个话题分别准备句型素材，但这些素材共性极少、背诵花费的时间和精力较多，倒不如细心把握写作题目的共性，并以此为出发点雕琢共性句型、能应用于多个话题。数学方面，做完一道题立刻做一道新题，不如做完一道题仔细挖掘其题型与解题模板，使其能应用于更多同类题目。

　　“总之，背了考点、做了题目，就好比资产已经入库，要让资产周转起来价值才会提升。”专家建议，对高频考点、常考题型做适应性训练，可降低高考实战中的不确定性。